8.3.1 Eksempelsetninger
Konstateringer
| 1) Vlak jel rychle. | Toget kjørte fort. |
| 2) Tyhle stromy rostou pomalu. | Disse trærne vokser langsomt. |
| 3) Tohle si budu dobře pamatovat. | Dette vil jeg huske godt. |
| 4) Ty verše si snadno zapamatuješ. | Du vil lett huske disse versene. |
| 5) Děti klidně spaly. | Barna sov rolig. |
| 6) Nikdo tak nemluví. | Ingen snakker slik. |
| 7) Stalo se to jinak. | Det skjedde på en annen måte. |
Leddspørsmål
| 8) Co se stalo? - Počasí se náhle změnilo. | Hva skjedde? - Været endret seg plutselig. |
| 9) Co se děje? - Teplota rychle stoupá. | Hva skjer? - Temperaturen stiger raskt. |
| 10) Jak ty dveře otevřeme? - Nějak to uděláme. | Hvordan skal vi åpne døren? - Vi gjør det på en eller annen måte. |
| 11) Jak se to stalo? - Takhle. | Hvordan skjedde det? - Slik. |
| 12) Jak to uděláš? - Podobně. | Hvordan vil du gjøre det? - På en lignende måte. |
Ja/nei-spørsmål
| 13) Znáš to dobře? - Znám to špatně. | Kjenner du det godt? - Nei, jeg kjenner det dårlig. |
| 14) Našli jste to? - Hledali jsme to marně. | Har dere funnet det? - Nei, vi har lett forgjeves etter det. |
| 15) Nespadne to? - Držím to pevně. | Faller det ikke ned? - Nei, jeg holder det fast. |
| 16) Slyšela jste něco? - Ne, mluvili tiše. | Hørte De noe? - Nei, de snakket stille. |
| 17) Vyslovuji to správně? - Ano. | Uttaler jeg det korrekt? - Ja. |
| 18) Řešíš ty problémy stejně? - Ne, jinak. | Løser du problemene på den samme måten? - Nei, på en annen måte. |
8.3.2 Forklaringer
Semantisk struktur
I setningene ovenfor dominerer ikke NF S/Adj-strukturen predikatet, men supplerer det bare med utdypende trekk som angår kvalifikasjon, klassifikasjon eller vurdering.
Ordstilling
Det nedtonte deskriptive predikatet plasseres i setningen etter prinsippet om informasjonsverdi:
• I alminnelige, ubetonte konstateringer og ja/nei-spørsmål står det sist i setningen (dvs. på plassen for potensielle kontraster), hvis det kvalifiserer eller vurderer et trekk som er i fokus for oppmerksomheten:
Vlak jel pomalu. (ikke: rychle osv.)
Stalo se to takhle. (ikke: jinak osv.)
Spal jsem dobře. (ikke: špatně osv.)
Hvis den deskriptive predikative komponenten ikke er i fokus for oppmerksomheten, plasseres den vanligvis foran verbet (med mindre setningen er veldig kort):
Teplota rychle roste.
Děti klidně spaly.
Nikdo tak nemluví.
• I ubetonte leddspørsmål plasseres den spørrende deskriptive komponenten jak først:
Jak jsi spal?
Jak se to stalo?
Morfosyntaktiske mønstre
De sammensatte predikatene som beskrives ovenfor, representeres morfosyntaktisk av verbalfraser som kombinerer et verb og et adverb (Adv):
V Adv : Děti klidně spaly. Stalo se to jinak. Pavel to pevně držel.
At det ene elementet (verbet) representerer det dominerende trekket, mens det andre elementet (adverbet) representerer det nedtonte, underordnede trekket, uttrykkes syntaktisk på denne måten: adverbet er avhengig av verbet - ikke omvendt. Adverbet er altså valgfritt (det kan altså utelates), mens verbet er obligatorisk (det kan altså ikke utelates fra setningen):
Nikdo tak nemluví - Nikdo nemluví. Men ikke: *Nikdo tak.
Pavel ten problém řeší stejně. - Pavel ten problém řeší. Men ikke: *Pavel ten problém stejně.
Morfemstruktur: adverb
De fleste adverb av den typen som behandles ovenfor, er dannet av tilsvarende adjektiv. Der finnes følgende måter å danne slike adverb på:
| myk/tvetydig konsonant + -ý/-í | → | myk/tvetydig konsonant + -e |
|---|---|---|
| rychlý | rychle | |
| bílý | bíle | |
| moderní | moderně [moderňe] |
| hard konsonant + -ý | → | myk konsonant + -e | |
|---|---|---|---|
| dobrý | dobře | r → ř | |
| sladký; drahý; suchý | sladce; draze; suše | k → c; h → z; ch → š | |
| pevný [pevni:] | pevně [pevňe] | n → ň | |
| chudý [chudi:] | chudě [chuďe] | d → ď | |
| čistý [čisti:] | čistě [čisťe] | t → ť | |
| labial: b, p, v, m + -ý | → | labial: b, p, v, m + -ě |
|---|---|---|
| slabý | slabě [slabje] | |
| hloupý | hloupě [hloupje] | |
| zdravý | zdravě [zdravje] | |
| soukromý | soukromě [soukromňe] |
| -ský, -zký, -cký | → | -sky, -zky, -cky |
|---|---|---|
| český | česky | |
| hezký | hezky | |
| anglický | anglicky |
Typene ovenfor er produktive (dvs. at nye ord som kommer inn i språket, følger en av disse typene). Typene nedenfor er uproduktive (dvs. det dannes ikke nye ord innenfor disse typene):
pomalý → pomalu
snadný → snadno
nějaký → nějak
takový → tak
jiný → jinak
