Om prosjektet
Forskning har vist at vurdering av andrespråkselevers språkkompetanse og språkutvikling er en stor utfordring for skoler og lærere, og at det er stor variasjon i vurderingsformer. I dette prosjektet har vi spesielt fokus på bruken av et vurderingsverktøy utarbeidet av Utdanningsdirektoratet, som blant annet har referanse til the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Læreres forståelse av andrespråkstilegnelse og vurderingspraksis blir undersøkt gjennom bruk av intervjuer, observasjoner og spørreskjema. Prosjektet har også som mål gjennom dokumentanalyse å vurdere karteleggingspraksis i lys av overordnede skolepolitiske rammer og læreplaner.
Deltakere
Else Ryen
Varighet
Prosjektet avsluttes i 2014.
Samarbeid
Kirsten Palm, Høgskolen i Oslo og Akershus.